Journal of Urban Environmental Management

Elucidating the Components of an Urban Waste Management Curriculum through Research Synthesis

Authors

maryam heidari 1
Esmail Salehi 2
Ahmad Nohegar 2
Rezvan Hakimzadeh 3
alireza bazargan 4

1 Phd candidate, university of tehran, Iran

2 Professor Faculty of environment university of tehran

3 Professor Faculty of Psychology and Educational Sciences

4 Assistant Professor Faculty of environment university of tehran

https://doi.org/10.48306/juem.2025.552820.1117
Abstract
Considering the global waste crisis and the pivotal role of education in promoting sustainable urban behaviors, identifying and elucidating the components of an urban waste management curriculum appears essential. Accordingly, the present study aimed to identify and clarify the components of an urban waste management curriculum. This study is a qualitative inquiry of the synthesis type (meta-aggregation). The main approach of the research was based on an inductive content analysis framework and Sandelowski and Barroso’s seven-stage model, including question formulation, systematic literature review, search and selection of articles, data extraction, analysis and synthesis of findings, quality control, and presentation of results. The study population consisted of all domestic and international studies published between 1995 and 2025, retrieved from reputable databases such as SID, MagIran, CIVILICA, ProQuest, ERIC, Sage, Elsevier, and Google Scholar. After screening and assessing the quality of articles using the CASP tool, 48 high-quality studies were ultimately selected for analysis. The findings indicated that the urban waste management curriculum is based on four main layers: the outer layer (policy and culture), encompassing alignment with laws, regulations, and public culture; the structural layer (management and technology), emphasizing infrastructure, resource management, and innovative technologies; the educational layer (learning and empowerment), focusing on practical skills training, social participation, and enhancing students’ responsibility; and the core layer (specialized knowledge and innovation), addressing specialized processes, management of specific wastes, and innovations based on the circular economy. The results of this study not only provide a layered model for designing an urban waste management curriculum but also offer an operational framework for implementation in schools and educational settings.

Keywords

Curriculum
Urban Waste Management
Research Synthesis
Environmental Education
1. Dawar I, Srivastava A, Singal M, et al. A systematic literature review on municipal solid waste management using machine learning and deep learning. Artif Intell Rev. 2025; 58:183.  doi:10.1007/s10462-025-11196-9
2.Subedi A, Shrestha S, Ghimire A, Paudel SR. Leveraging machine learning for sustainable solid waste management: A global perspective. Sustainable Futures. 2025;10:101098. doi:https://doi.org/10.1016/j.sftr.2025.101098
3.Moreira, R., Malheiros, T. F., Alfaro, J. F., Cetrulo, T. B., & Ávila, L. V. (2018). Solid waste management index for Brazilian higher education institutions. Waste Management, 80, 292-298.https://doi.org/10.1016/j.wasman.2018.09.025
4.Felder, M.A., Petrell, R.J., Duff, S.J., (2001). A solid waste audit and directions for waste reduction at the University of British Columbia, Canada. Waste Manage. Res.: J. Int. Solid Wastes Public Cleansing Assoc., ISWA 19, 354–365. DOI: 10.1177/0734242X0101900412
5.Thomas, P., Perosi, M., & Martín, N. (2012). Master plan for the integral management of solid waste in the campus of the national university of Cuyo: Preliminary approach recovery of recyclable materials system. In Proceedings–28th International PLEA Conference on Sustainable Architecture+ Urban Design: Opportunities, Limits and Needs–Towards an Environmentally Responsible Architecture, PLEA (pp. 0-84886789616).
6. Rouse, J. (2006). Seeking common ground for people: Livelihoods, governance and waste. Habitat International., 30(4), 741–753. https://doi.org/10.1016/J.HABITATINT.2005.09.001
7.Malakahmad, A. et al., (2010). Solid waste characterization and recycling potential for university technology PETRONAS Academic Buildings. Am. J. Environ. Sci. 6 (5), 422–427. https://doi.org/10.3844/ajessp.2010.422.427
8.Baldwin, E., Dripps, W., (2012). Spatial characterization and analysis of the campus residential waste stream at a small private liberal arts institution. Resour. Conserv. Recycl. 65, 107–115. https://doi.org/10.1016/j.resconrec.2012.06.002
9.Lim, K.-Y., Hamilton, A.J., Jiang, S.C., (2015). Assessment of public health risk associated with viral contamination in harvested urban stormwater for domestic applications. Sci. Total Environ. 523, 95–108. https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2015.03.077
10.   Kawai, K., & Tasaki, T. (2016). Revisiting estimates of municipal solid waste generation per capita and their reliability. Journal of Material Cycles and Waste Management, 18(1), 1–13.
11. Schübeler, P., Christen, J., & Wehrle, K. (1996). Conceptual framework for municipal solid waste management in low-income countries. SKAT (Swiss Center for Development Cooperation). 
12. Awino, F. B., & Apitz, S. E. (2024). Solid waste management in the context of the waste hierarchy and circular economy frameworks: An international critical review. Integrated Environmental Assessment and Management, 20(1), 9–35. https://doi.org/10.1002/ieam.4774
13. Zhang Z, Chen Z, Zhang J, Liu Y, Chen L, Yang M, Osman AI, Farghali M, Liu E, Hassan D, Ihara I, Lu K, Rooney DW, Yap PS. (2024), Municipal solid waste management challenges in developing regions: A comprehensive review and future perspectives for Asia and Africa. Sci Total Environ. 2024 Jun 20; 930:172794. doi: https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2024.172794  Epub 2024 Apr 25. PMID: 38677421.
14.   Zaman, A. and Lehmann, S. (2011). Urban Growth and Waste Management Optimization towards Zero Waste City’. City, Culture and Society, 2, 177-187.https://doi.org/10.1016/j.ccs.2011.11.007
15. Ghisellini, P., Cialani, C., & Ulgiati, S. (2015). Analysis of waste hierarchy in the European waste directive 2008/98. Resources, Conservation and Recycling, 105, 226–233. https://doi.org/10.1016/j.wasman.2015.02.007
16.Reike, D., Vermeulen, W. J. V., & Witjes, S. (2018). The circular economy: New or refurbished as CE 3.0? -Exploring controversies in the conceptualization of the circular economy through a focus on history and resource value retention options. Resources, Conservation and Recycling, 135,246–264. https://doi.org/10.1016/j.resconrec.2017.08.027
17. Coenen, T. B. J., Haanstra, W., Jan Braaksma, A. J. J., & Santos, J. (2020). CEIMA: A framework for identifying critical interfaces between the Circular Economy and stakeholders in the lifecycle of infrastructure assets. Resources, Conservation and Recycling, 155, 104552. https://doi.org/10.1016/j.resconrec.2019.104552
18. Khaw‐ngern, K., Peuchthonglang, P., Klomkul, L., & Khaw‐ngern, C. (2021). The 9Rs strategies for the circular economy 3.0. Psychology and Education Journal, 58,1440–1446.
19.Ma, J., & Hipel, K. W. (2016). Exploring social dimensions of municipal solid waste management around the globe—A systematic literature review. Waste Management, 56,3–12. https://doi.org/10.1016/j.wasman.2016.06.041
20.UNESCO-UNEP. (1978). The Tbilisi Declaration: Intergovernmental Conference on Environmental Education. Tbilisi, USSR, 14-26 October 1977. UNESCO, Paris. ED/MD/49 PARIS, April 1978  https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000032763
21.UNESCO (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Paris: Division for Inclusion, Peace and Sustainable Development, Education Sector. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444
22.Wiek, A., Withycombe, L., & Redman, C. L. (2011). Key competencies in sustainability: A reference framework for academic program development. Sustainability Science, 6(2), 203–218. https://doi.org/10.1007/s11625-011-0132-6
23.Rieckmann, M. (2012). The global perspective of education for sustainable development: A European-Latin American study about key competencies for thinking and acting in the world society. Environmental Education Research, 18(1), 57–77. https://doi.org/10.1080/13504622.2012.697547
24. Tilbury, D. (2011). Education for sustainable development: An expert review of processes and learning. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000191442
25.Wilson, D., et al. (2015) Global Waste Management Outlook; Prepared for United Nations Environment Program (UNEP) and International Solid Waste Association (ISWA). UNEP International Environment Technology Centre (IETC), Osaka.
26. Christianty, C. (2025). Creating eco‑friendly behaviors: Environmental education and plastic waste management. Inovasi Kurikulum, 22(2), 767–778, https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK/article/view/75818
27.Wals, A. E. J., & Benavot, A. (2017). Can we meet the sustainability challenges? The role of education and lifelong learning. European Journal of Education, 52(4), 404-413. https://doi.org/10.1111/ejed.12250
28. Singer-Brodowski, M. (2023). The potential of transformative learning for sustainability transitions: Moving beyond formal learning environments. Environment, Development and Sustainability,1(1), 1-19. DOI: 10.1007/s10668-022-02444-x
29.  Southworth, J. (2022). Bridging critical thinking and transformative learning: The role of perspective-taking. Theory and Research in Education, 20(1), 44-63. https://doi.org/10.1177/14778785221090853
30.  Hines, J. M., Hungerford, H. R., & Tomera, A. N. (1986-1987). Analysis and synthesis of research on responsible environmental behavior: A meta-analysis. The Journal of Environmental Education, 18(2), 1–8. https://doi.org/10.1080/00958964.1987.9943482
31.  Ajiboye, J. O., & Ajitoni, S. O. (2008). Effects of Full and Quasi – Participatory Learning Strategies on Nigerian Senior Secondary Students’ Environmental Knowledge: Implications for Classroom Practice. International Journal of Environmental and Science Education, 3(2), 58–66.
32. Akintunde, E. A., & Akintunde, C. A. (2023). Acquisition and use of environmental education in solid waste management practices. Journal of STEAM Education, 6(2), 143–160. https://doi.org/10.55290/steam.1149800
33. Gebrekidan, T. K., & Gebremedhin, G. G. (2024). Integration and effectiveness of formal environmental education in Africa and India: Review. European Journal of Sustainable Development Research, 8(2), em0253. https://doi.org/10.29333/ejosdr/14368
34.Yüzüak, A. V., & Erten, S. (2022). Teachers’ views on turkey’s zero waste project (TZWP): Research Article. Journal of Turkish Science Education, 19(1), 71-81. https://doi.org/10.36681/tused.2022.110
35.Schultz, P. W., Oskamp, S., & Mainieri, T. (1995). Who recycles and when? A review of personal and situational factors. Journal of Environmental Psychology, 15(2), 105-121 https://doi.org/10.1016/0272-4944(95)90019-5
36. Assuah, A. (2025). An Indigenous learning approach to managing solid waste in First Nations in Canada. AlterNative: An International Journal of Indigenous Peoples, 21(1), 159-168. https://doi.org/10.1177/11771801241312429
37. Lye, C.-T., Ng, T.-H., & Law, J.-W. (2024). The role of general and specific pro-environmental education in household waste management in Malaysia: Evidence from quantile regression. Environmental Challenges, 15, 100933. https://doi.org/10.1016/j.envc.2024.100933
38. EcoSchools Canada. (2022). Best practices for waste management: A guide for school communities in Canada. Prepared for Environment and Climate Change Canada.
39. سلیمان پور عمران. (2013). آموزش زیست محیطی و جایگاه آن در برنامه درسی دوره متوسطه نظام آموزشی کشور. فصلنامه علمی پژوهش های یاددهی و یادگیری دانشگاه آزاد واحد بجنورد. 8(34). 1-20. https://civilica.com/doc/1660434
40.  شبیری س. م. ، میبودی ح. ، سرادی‌پور ع. ، رشیدی س. ، (1395)،  تأثیر بازیهای آموزشی بر یادگیری مفاهیم بازیافت و استفاده مجدد در کودکان پسر پیش‌دبستانی. فصلنامه علمی - پژوهشی تعلیم و تربیت. ۳۲ (۲) :۶۹-۸۶ https://www.magiran.com/p1570736
41. کریمی ج. ، صادقی م. ، فدایی ا. ، مهدی نژاد م. م. ، (۱۳۹۴)،  بررسی تاثیر مداخله از طریق دو روش آموزش چهره به چهره و پمفلت آموزشی بر تفکیک، جداسازی و بازیافت پسماند در شهر کلاله . سلامت و محیط زیست. ۸ (۳) :۲۷۵-۲۸۴  https://ijhe.tums.ac.ir/article-1-5427-fa.html
42. مومنی، مهدی و رمضانی، زهرا،1403،بررسی آموزش های مدیریت پسماند در مدارس سایر کشورها. همایش بین المللی مدیریت محیط زیست شهری، شیراز. https://civilica.com/doc/2151586/
43.Noblit, G.W. and Hare, R.D. (1988) Meta-Ethnography: Synthesizing Qualitative studies. Sage Publications, Newbury Park. https://doi.org/10.4135/9781412985000
44. Walsh, D. and Downe, S. (2005) Meta‐Synthesis Method for Qualitative Research: A Literature Review. Journal of Advanced Nursing, 50, 204-211. https://doi.org/10.1111/j.1365-2648.2005.03380.x
45.Cooper, H., & Hedges, L. V. (Eds.). (1994). The handbook of research synthesis. Russell Sage Foundation.
46. سرافراز، س. ،(1401)، آموزش و بررسی نحوه بازیافت پسماند های شهری. یازدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران، تهران. https://civilica.com/doc/1673276
47.نظامی، ا.،  رضوانی، م.، , شبیری، س. م.، (1394). بررسی میزان اثربخشی آموزش های ارائه شده توسط سازمان مدیریت پسماند خراسان شمالی به زنان خانه دار/مطالعه موردی: شهر بجنورد. مدیریت پسماندها. 16, 47-54.‎ http://noo.rs/ETPmv
48. مظاهری، م. م.، و کرامتی نژاد، ح. (1392). بررسی میزان تاثیر آموزش های چهره به چهره عوامل شهرداری تهران بر رفتار شهروندان در مبحث مدیریت پسماند شهری (مطالعه موردی منطقه 18 تهران). مطالعات مدیریت شهری. 5(14)، 49-64. https://sid.ir/paper/199291/fa
49.نوحه خوان مدبر پ. (1402). تأثیر آموزش همگانی بر مدیریت صحیح پسماند و توسعه پایدار سبز با توجه به نقش تعدیلگری هویت ملی در شهر بندر انزلی. نشریه علمی رویکردهای پژوهشی نوین مدیریت و حسابداری. 7(24). 1516-1528. Retrieved از https://majournal.ir/index.php/ma/article/view/1967
50. قاسمی دستگردی، ز. و طاهری، ع. ا. ،(1398)، بررسی اثرات آموزش های محیط زیستی بر کاهش تولید پسماند (منطقه 13 شهرداری تهران).چهارمین کنگره بین المللی توسعه کشاورزی، منابع طبیعی، محیط زیست و گردشگری ایران،تبریز. https://civilica.com/doc/972191
51. اسماعیلی علویجه، ا.، زبردست، ل.، امیری، م. ج. ، و صالحی، ا. ، (1395)، مقایسه اثربخشی آموزش محیط زیست با استفاده از آموزش رسمی و غیررسمی دردانش آموزان پایه ششم ابتدایی. آموزش محیط زیست و توسعه پایدار. 5(2)، 49-58. SID. https://sid.ir/paper/260992/fa
52.مشیدی، ح. (1396). بررسی میزان اثربخشی آموزش تفکیک زباله از مبدا به شهروندان؛(مطالعه موردی: منطقه ۱۶ شهرداری تهران). مطالعات جغرافیا، عمران و مدیریت شهری. 9(3), 27-40.‎ http://noo.rs/PTp4a
53.اردستانی جوادی، ح. ،  محمودی، م. ،  لشگرآرا، ف. ،  (1397). ارزیابی اثربخشی آموزش‌های سرای محلات در زمینه مدیریت پسماند بر رفتار شهروندان (مورد مطالعه: منطقه 14 شهرداری تهران). مطالعات علوم محیط زیست. 3(4). 812-822.‎ https://www.jess.ir/article_82895.html
54. گنجی، م. ر. ، تقوی، ل.  و عمرانی، ق. (1396). بررسی و اولویت بندی روش های آموزشی محیط زیست در تفکیک و جمع آوری مدیریت پسماند، علوم و تکنولوژی محیط زیست.  19 (4) . 494-485.    https://civilica.com/doc/1289030
55. صمیمی، س. ، و نامورمنصورآبادی، ج. ، (1400)، عوامل موثر بر آموزش های شهروندی در زمینه مدیریت پسماند با تاکید بر توسعه پایدار. کنفرانس ملی شهرسازی، معماری، عمران و محیط زیست. https://sid.ir/paper/900944/fa
56. حسینی س. خ. ، محمدی‌زیدی ع. ، جمالی ح. ع. ، (1399). تاثیر آموزش مبتنی بر تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر بازیافت باتری در زنان خانه دار شهر کرج. طب پیشگیری. 7(4 ).36-47. https://sid.ir/paper/405705/fa
57. نظامی، ا.،  رضوانی، م.، , شبیری، س. م.، (1392)، بررسی میزان اثربخشی آموزش های ارائه شده توسط سازمان مدیریت پسماند خراسان شمالی به زنان خانه دار، اولین همایش ملی و نمایشگاه تخصصی محیط زیست، انرژی و صنعت پاک،تهران. https://civilica.com/doc/230921
58. بهبهانی نیا، آ. و رحمتی، م. س. ، (1403). تحلیل آماری نقش آموزشهای محیط زیستی شهروندان در مدیریت پسماند شهری (مطالعه موردی شهرستان دماوند). مطالعات علوم محیط زیست. 9(4). 9495-9491.‎ https://www.jess.ir/article_198957.html?lang=fa 
59. مظفر، ب. و صادقی، س. ، (1401)، ارائه روش های جدید آموزش و فرهنگ سازی در راستای کاهش تولید پسماند، هشتمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین مهندسی عمران، معماری، شهرسازی و محیط زیست در قرن ۲۱، تهران. https://civilica.com/doc/1597319
60. اسراری, ا. و رهبری, م. ، (1392)، مطالعه تأثیر آموزش محیط زیست بر بهبود تفکیک پسماند پزشکی ( مطالعه‌ی موردی : بیمارستان احمدنژاد کتالم ). فصلنامه علمی آموزش محیط زیست و توسعه پایدار 1(4):10-1 https://ee.journals.pnu.ac.ir/article_858.html
61.شبیری، س. م. و فیض بخش واقف، خ. ، (1396). اهمیت آموزش محیط‌زیست در ایجاد نگرش و رفتار محیط‌زیستی در خصوص مدیریت پسماندهای جامد. Journals of Environmental Education and Sustainable Development. 6(4). 79-90. 20.1001.1.23223057.1397.6.4.6.8
62.  علوی مقدم، س. م. ر.، قاسمی، ع.، و علوی مقدم، س. ب. (1387)، آموزش و نقش کلیدی آن در مدیریت صحیح جامعه مواد زاید جامد در ایران. فصلنامه انجمن متخصصان محیط زیست ایران.2(1). 23-1 https://ensani.ir/fa/article/192197
63.پیوسته‌گر، ی. و انصاری، م. ح. (1396). بررسی و ارزیابی عوامل اجتماعی مؤثر بر کاهش سرانه تولید پسماند خانگی (نمونه موردی: مناطق ۳ و ۱۰ شهرداری تهران). علوم و تکنولوژی محیط زیست. ۱۹(۴). ۲۱۹–۲۳۶. https://doi.org/10.22034/jest.2017.11635
64.تقدیسی م. ح. ، غلامی م. ، حسینی ف. ، رحیمی ز. ، (1394)،  تأثیر آموزش بر توانمندسازی دانش‌آموزان مقطع ابتدایی در بازیافت زباله از مبدأ. آموزش بهداشت و ارتقای سلامت. ۳ (۴) :۳۱۹-۳۲۷ https://www.magiran.com/p1515704
65. میبودی، ح. ، مسکی بورنگ، م. ج.  و غیورمداح، م. ا. ، (1402)، شناسایی و اولویت بندی برنامه های مدیریت کاهش تولید پسماند در شهر مشهد. دهمین کنفرانس ملی و سومین کنفرانس بین المللی برنامه ریزی شهری و مدیریت شهری، مشهد.    https://civilica.com/doc/1876213
66.حاجی حیدری، ی. ، شرفی، س. م. و نافذ، ا. ، (1402)، بررسی تأثیر مداخله آموزشی بر آگاهی, نگرش و عملکرد زنان خانه دار روستای دستجا در زمینه بازیافت زباله در سال 1399. تحقیقات نظام سلامت. 19(3 ). 249-256. https://sid.ir/paper/1083370/fa
67. فلاح نژاد م. ج. ، شمسی، م. ، درویشی چشمه‌ سلطانی، ر. ، خورسندی، م. ، مرادزاده ر. ، (1402)،  تأثیر مداخله آموزشی مبتنی بر تئوری رفتار برنامه‌ریزی شده بر ارتقای رفتار تفکیک از مبدأ زباله در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی شهرستان خرم‌آباد. مجله تحقیقات نظام سلامت. ۱۹ (۳) :۱۹۲-۱۹۹ http://hsr.mui.ac.ir/article-1-1347-fa.html
68.عفرزاده م. ، حیدرپور پ. ، رخشانی ط. ، (1402)،  بررسی تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه رفتار برنامه ریزی شده بر روی رفتار تفکیک زباله های خانگی خانم های خانه دار در شهرستان نوشهر. آموزش بهداشت و ارتقای سلامت. ۱۱ (۲) :۱۷۹-۱۹۱ http://journal.ihepsa.ir/article-1-2238-fa.html
69. Vargas, D. B., & de Souza Campos, L. M. (2020, August). Waste management in higher education institutions: a state-of-the-art overview. In Proceedings of the 5th NA International Conference on Industrial Engineering and Operations Management Detroit, Michigan, USA (pp. 75-86). Doi:
70. Moghaddam, M. C., Zeidi, I. M., Morshedi, H., Hosseini, F., & Rouhani-Tonekaboni, N. (2024). The Effect of an Educational Intervention Based on an Integrated Social Cognition Model on Waste Recycling at the Source Among Housewives in Lahijan City: A Quasi-Experimental Study. Journal of Health Scope, 13(1). https://doi.org/10.5812/healthscope-140256
71.  Sunarto, S., Bisri, M., & Suyadi, S. (2014). Society behavior towards household waste management in Tulungagung. International Journal of applied sociology, 4(3), 67-73. Doi:
72.Husen, A. (2018). Integration of environmental education into Ethiopian primary school curricula with particular emphasis on Jimma Zone of Oromia Region. College of Education and Behavioral Studies, Department of Curriculum and Instruction, Addis Ababa University, Addis Ababa, Ethiopia. Doi:
73.Bhatia, N. (2020). Environmental education in India: Analysis of national curriculum and pedagogical approaches. Major Paper, Master of Environmental Studies, Faculty of Environmental Studies, York University, Doi: http://hdl.handle.net/10315/38357
74.Etim, E., Choedron, K. T., & Ajai, O. (2024). Municipal solid waste management in Lagos State: Expansion diffusion of awareness. Waste Management, 190. 261-272. Doi: https://doi.org/10.1016/j.wasman.2024.09.032
75. Kolivand, A., Farzadkia, M., Fatehnia, A., & Taghdisi, M. H. (2014). The effect of training on public participation in the in-house separation of urban wastes.
76.Liao, C., & Li, H. (2019). Environmental education, knowledge, and high school students’ intention toward separation of solid waste on campus. International journal of environmental research and public health, 16(9), 1659. Doi:  https://doi.org/10.3390/ijerph16091659
77. Desa, A., Ba’yah Abd Kadir, N., & Yusooff, F. (2011). A study on the knowledge, attitudes, awareness status and behavior concerning solid waste management. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 18, 643-648. Doi: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.05.095
78. Cutter-Mackenzie, A. (2010). Australian waste wise schools' program: its past, present, and future. The Journal of Environmental Education, 41(3), 165-178. Doi: https://doi.org/10.1080/00958960903347471
79. Rodríguez-Guerreiro, M. J., Torrijos, V., & Soto, M. (2024). A review of waste management in higher education institutions: The road to zero waste and sustainability. Environments, 11(12), 293. https://doi.org/10.3390/environments11120293
80.Pimpuang, T., & Kessomboon, P. (2018). Evaluation of a Locally-developed Zero Waste Management Curriculum for Primary School Pupils in KhonKaen Municipality Schools, KhonKaen Province, Thailand. Environment Asia, 11(2). DOI: 10.14456/ea.2018.27
81.Assuah, A. (2025). An Indigenous learning approach to managing solid waste in First Nations in Canada. AlterNative: An International Journal of Indigenous Peoples, 21(1), 159-168.  DOI: 10.1177/11771801241312429
82.Schultz, P. W., Oskamp, S., & Mainieri, T. (1995). Who recycles and when? A review of personal and situational factors. Journal of environmental psychology, 15(2), 105-121. Doi: https://doi.org/10.1016/0272-4944(95)90019-5
83. Japan International Cooperation Agency (JICA). (2019). Guidebook for environmental education on solid waste management in Africa. Tokyo, Japan: Global Environment Department, JICA. https://unhabitat.org/african-clean-cities-publications
84. Loa M.A.H, Roca G.R, & Marín, M. V. (2023). Education and environmental management of solid waste in Peru, in the period 2012-2022: A review of the scientific literature. In Larrondo Petrie M.M., Texier J., & Matta R.A.R. (Eds.), Proceedings of the LACCEI international Multi-conference for Engineering, Education and Technology. Latin American and Caribbean Consortium of Engineering Institutions. DOI: 10.18687/LACCEI2023.1.1.465
85. AKINTUNDE, E. A., WAHAB, B., & AGBOLA, B. S. (2024). Environmental Literacy and Solid Waste Management in the Jos Metropolis, Nigeria. Journal of Environmental Sciences, 23(1), 159-174. Doi: https://doi.org/10.5281/zenodo.13886896
86. Bartelings, H., & Sterner, T. (1999). Household waste management in a Swedish municipality: determinants of waste disposal, recycling and composting. Environmental and resource economics, 13(4), 473-491. Doi:
87. World Wide Fund for Nature (WWF) Thailand. (2016). Eco-Schools handbook: Thailand. Bangkok, Thailand: WWF-Thailand.
88. Halkos, G., & Petrou, K. N. (2020). The relationship between MSW and education: WKC evidence from 25 OECD countries. Waste Management, 114, 20–29. https://doi.org/10.1016/j.wasman.2020.06.044
Journal of Urban Environmental Management
Volume 3, Issue 4 - Serial Number 12
Winter 2026
Pages 137-165

  • Receive Date 12 October 2025
  • Revise Date 09 November 2025
  • Accept Date 07 December 2025
  • First Publish Date 08 December 2025
  • Publish Date 22 December 2025

Home

Guide for Authors

Submit Manuscript

Reviewers

Contact Us